教研促提升，携手共成长

        【九思积余·杏坛清风】教研促提升，携手共成长

            ­———积余实验学校（含运河分校）小学语文学科组活动        

为全面落实“双减”政策，提高青年教师专业素养和业务能力，进一步加强我校教师队伍建设，提升青年教师的教育教学艺术与智慧。近日，无锡市积余实验学校（含运河分校）小学语文组开展了学科组研讨活动。本次活动由教务副主任冯佳主持，副校长王勇燕和小学部全体语文教师出席了此次活动。本次教研活动分为以下两个部分：

一、 课堂展示

卞熙雯和成思瑾两位老师共同执教了一年级下册《端午粽》。两位老师课前认真钻研教材，为我们展示了一堂优秀的教研课。成老师创设真实的情境，带着同学们攻克字词关，利用视频、实物等方式带着小朋友们感受粽子的“色、香、味”俱全；卞老师有层次地指导学生诵读，帮助学生理解文本。同时，她还结合视频让学生了解端午节的由来，感受浓浓的端午情。

王雪妍和路瑜倩两位老师共同执教了《小猴子下山》。这节课设计新颖、思路清晰。独到的教学环节和板书设计，让课堂异彩纷呈。路老师落落大方，语言连贯流畅，用开火车、做动作等方式帮助学生认读、理解“掰”、“扔”等动词，学生在活动中学习，在学习中成长；王老师亲切自然，通过演一演和仿说练习帮助小朋友们感悟课文，由物及人，由课文内容向生活实际过渡，引导小朋友们明白做事不能三心二意，要一心一意才能有所收获。

二、组内研讨

其他教师认真聆听后进行了精彩的点评分享。

刘芳老师认为，两位老师的课堂教学目标明确，重点突出。引导学生抓住粽子的“色、香、味”进行有效地学习。

史一丹老师关注到了两位老师技术手段和工具在教学中的巧妙运用：运用图片、视频等多种方式让学生感受最直观的传统文化。

尤洁雯老师认为两位老师的课堂注重朗读，引导学生在读中悟，悟中读。

郁莉老师关注到了课堂教学中教学活动的设计。认为这些教学活动符合低年级学生的认知特点，趣味十足。教师在课堂上给与了学生必要的学习支架。

王文燕老师认为，这堂课教学目标明确，教师在课堂教学中善用多种教学形式，充分激发学生的学习热情。

宋琳琳老师提出，两位老师抓住了故事主线帮助孩子梳理文章内容，还抓住了动词引导学生随文识字，感知故事内容。

本次教研活动还设置了趣味问答。“对仗”这一知识点贯穿中小学的语文学习，在一年级的《对韵歌》、《古对今》，到中高年级的对联，直至六年级下册第四单元语文园地的俗语，以及绝句、律诗中均有体现。徐雪娇老师围绕这一知识点出题，老师们答题，徐老师再进行讲评，整个教研活动气氛热烈。

课堂教学是一门遗憾的艺术。青年教师课后对执教课进行了回顾、梳理、反思。她们表示：没有完美的课堂，但是可以努力变得完美。相信青年教师在老教师无私的帮助下，一定可以迅速成长，为学校发展和学生成长贡献自己的一份力量。

为引领我区小学语文老师更好地理解《义务教育语文课程标准（2022年版）》的核心意蕴，全面落实新课标精神，梁溪区教师发展中心组织老师们进行小学语文2022版新课标解读活动。无锡市积余实验学校（含运河分校）全体语文教师进行了线上专题学习。

首先，苏州大学文学院硕士生导师管贤强副教授进行了《语文主题任务学习——2022版课标内涵解读》专题讲座。管教授围绕三方面展开解读：新课标理想与教学实践是否存在鸿沟？如何汇通？新课标潜藏着何种学习任务群教学模型？任务群教学设计的撰写样例呈现何种面貌？管教授结合《梅兰芳学艺》《守株待兔》等教学案例，强调了有思考、有深度的教学活动的重要性。在管教授的指导下，教师们对主题任务学习有了更深刻的认识。

随后，魏星、华燕两位专家开展《对语文学习任务及语文学习任务群的理解》和《真实性任务情境的设计》微讲座。

魏老师以《火烧云》《我们家的男子汉》《芦花鞋》等课文为例，详细阐述了文学阅读和表达之中也有思辨的内容与逻辑思维。在讲解任务群构建要将人文主题转化为教学主题时，魏星老师以三、四年级的两个单元为例，引导老师们理解任务群的构建，指出任务群学习要体现形象思维和理性思维的平衡，倡导我们把宏观的架构和微观的探究有机结合起来。

华燕老师则围绕怎样设置真实的任务情境、落实在什么课型中两个问题进行讲解。华老师提到要以任务驱动问题解决，以情境优化任务设计。她结合《大自然的声音》《巨人的花园》《中华美食》等案例，直观地呈现如何在阅读教学、识字教学中设计真实的任务情境，为老师们提供了可操作的方法。

本次教研活动对课堂教学有着重要的指导意义，提高了一线教师对新课标的认识和理解。今后，老师们会继续认真研读课标，做到心中有课标，胸中有学识，脑中有教材，眼中有学生。

撰写：王   康

摄像：王   康

审核：冯   佳

发布：赵赛赛